五年前，郝璐璐从银行职员跨界成为一名大学老师，把信贷审批、网点调度等一线业务中的真实案例搬进管理学课堂。五年后，她首次参加学校青年教师教学竞赛便摘得一等奖。从把银行案例搬进课堂的跨界探索，到备赛磨课后的竞赛夺魁，再到用真诚和平等守护每一个学生的成长节奏，她始终相信教育不是单向灌输，而是一场师生彼此陪伴、互相滋养的双向奔赴。
跨界：把银行案例搬进课堂
在成为高校专任教师之前，郝璐璐有一段银行从业经历。真实的商业职场，让她近距离接触企业运营、组织管理的现实逻辑，见识了大量鲜活的商业案例。但日复一日的职场工作里，她慢慢认清内心真正的热爱：她享受和年轻人对话，渴望把自己所见所思分享给更多青年学子。
“行业里能接触到许许多多真实案例，但我更希望把这些经验传递给学生。”怀揣这份想法，郝璐璐做出转型的决定，站上大学的讲台。跨界转型并非坦途，如何把职场实操经验转化为通俗易懂的课堂语言，如何消解管理学理论的晦涩，成为她初登讲台要攻克的难题。
她主讲《领导科学与艺术》《消费者行为学》《营销创业教育》几门课程。管理学多抽象概念，很容易让学生感到枯燥乏味。郝璐璐拒绝照本宣科，将自己在银行从业期间积累的真实业务案例融入教学设计——信贷审批中的决策链条、网点运营里的人员调度、客户营销背后的消费心理，这些来自一线的鲜活素材被她拆解成课堂上的分析样本，让书本上冰冷的理论落地到现实生活，拉近知识和学生之间的距离。
△课堂上的郝璐璐
教学之外，她主动承担学科竞赛指导工作。湖北省第十八届大学生营销大赛备赛期间，她全程陪伴学生团队，一遍遍打磨策划方案，梳理逻辑链条，一起排查方案存在的漏洞。在她的指导下，团队最终斩获省级二等奖。但相较于一纸奖状，郝璐璐更看重竞赛带给学生的成长：调研能力的锻炼、团队协作的磨合、独立思考意识的养成，这些才是竞赛最珍贵的馈赠。
初登讲台那阵子，她的解法很明确——把自己当“翻译”。银行里见过的组织架构、决策流程、人际博弈，被她翻译成课堂上的案例和故事。学生慢慢发现，管理学不是一堆拗口的名词，而是每天都在发生的真实选择。这种“翻译”能力也延伸到竞赛指导里。备赛期间她不是只给方向，而是和学生一起抠细节、改方案，像同事一样并肩干活。有学生后来回忆，那段时间郝老师比他们还较真，“但她较真的不是输赢，是我们到底从中学到了什么。”
夺魁：于反复打磨中读懂课堂的真谛
青年教师教学竞赛一等奖，是郝璐璐第一次参加教学赛事，对她而言是一份意外的惊喜。这份光鲜荣誉的背后，是海量的备课任务、无数次深夜的打磨，也藏着不为人知的挣扎与焦虑。
校赛要求选手准备完整16套课件与教案，现场随机抽取课题进行授课。巨大的备赛周期里，课件迭代、课堂环节设计、授课细节反复演练，教学设计推翻重来是家常便饭。回忆起备赛时光，郝璐璐坦言自己也曾陷入自我怀疑，肩上不仅是个人的比赛，更背负着学院的集体期待，压力扑面而来。“教学比赛比拼的不只是讲课水平，更是心态的较量。”
但她并非独自战斗。教研室的前辈同事成为她最坚实的后盾。大家集体听课评课，直白点出教学设计中的短板，出谋划策优化课堂流程，每一次磨课都是思想的碰撞，也推动着她不断精进。收到获奖喜讯时，同事们第一时间送来祝贺，祝贺之余，大家又立刻聚焦教学本身，继续探讨课堂还可以精进的细节。
这场竞赛带给她的远不止一纸奖项。赛场打磨出的精品课堂，为她打开教学设计的新思路，同时也让她有了更深的感悟：精心编排的赛场课堂固然精彩，但真正的日常教学，核心永远是看见活生生的学生。走下竞赛赛场，她把备赛沉淀下来的教学巧思，充分运用到平日的课堂教学当中。
△青教赛比赛现场
育人：看见成长，守住初心
在郝璐璐的课堂，没有刻板的唯一标准答案。她习惯抛出开放性问题，鼓励学生大胆表达想法，哪怕学生观点和课本理论相悖，也能够得到充分尊重。
曾有学生结合自身实习经历提出困惑：现实职场经常出现跨级安排任务的情况，似乎和课本的管理学理论相矛盾。面对这样的疑问，她不会简单否定学生的现实观察，而是带领全班同学一起剖析理论的适用边界，辨析书本模型与真实职场之间的差距，引导大家建立辩证思考的习惯。在她看来，管理学教学的核心不是知识点的单向灌输，而是教会学生分析、解决现实问题的思维方式。
在授课之外，郝璐璐主动承担班主任工作，目前负责工商企业管理2401、2402班。当班主任，让她得以看见课堂之外，更加鲜活立体的学生。她会分小组开展谈心谈话，按照考研、就业不同方向分批交流，做好事前控制，及时疏导学生的困惑。谈心这件事，要占用师生双方的课余时间，未必所有学生都能第一时间理解，但她依旧坚持，帮助同学们认清专业、厘清就业方向，做好职业规划。
曾有一名早早确立考研目标的学生，郝璐璐一边帮她梳理择校思路，一边带领她参与校级项目，为复试积累实践经历。成功上岸之后，学生依旧经常和她分享研究生阶段的点滴。往届毕业生参加工作后，回校开展招聘时，还专门联系郝璐璐相聚，分享职场近况。这些绵长温暖的师生羁绊，也不断鼓励着她，在育人路上继续稳步前行。
谈及自己的教育初心，郝璐璐的答案朴素而坚定：真诚、平等地对待每一位学生。遇到问题优先解决实际状况，再回头复盘反思，不轻易苛责他人，这套处事方式也被她带到和学生相处的方方面面。她不愿用固化的条条框框束缚年轻人，坚信每个学生都拥有闪光点，每个人都有属于自己的成长步调。
“大学不只是学好专业课程，更要多多体验、勤于思考，找到属于自己的人生道路。”这是郝璐璐经常对学生说的一句话。
讲台于她而言，从来不是教师单方面输出知识的舞台。传道更要传心，郝璐璐始终捧着一颗真心，平等对待每一个年轻灵魂，甘做学生成长路上的同行者，与青年学子并肩相伴，一同向阳生长。
